近年隨著科技普及，不少中小學生都會攜帶智能手機回校，部分人更利用手機的拍攝、錄音和錄映功能，偷拍朋輩，然後於網上發布，因而衍生不少校園欺凌事件。更極端的例子，是學生甚至家長也偷拍老師，令彼此之間產生不少猜疑、誤會，甚至令老師情緒受困！
教聯會在10月向學校發出問卷，以了解學生在校內偷拍的情況，一共收回223份有效問卷。結果發現37%教師表示，約每月或每學年便發現有學生偷錄同學在校內的情況，21%受訪教師指曾有學生在課堂上偷錄教師的教學情況，15%表示曾有學生在校內操場、走廊等公共地方偷錄教師，部分片段更被上載至互聯網。
偷錄師生帶來傷害
被偷錄的片段公開後，接近7成半教師表示「學生情緒困擾」、近7成指學生「成為其他同學取笑的對象」、半數指學生「與同學關係惡化」，近3成半說學生「自信心低落」，反映偷錄行為對當事人帶來不可忽視的傷害。
7%受訪教師表示，校內同事被偷錄後，片段成為了被投訴的證據，大部分教師指同事因而增加工作壓力，近6成半教師擔憂日後可能被學生偷錄。整體而言，逾9成教師認為，學生的偷錄行為反映了他們對人欠缺尊重、破壞校園氣氛，以及影響課堂運作。
教導學生尊重他人
教聯會副主席王惠成表示，學生進行偷錄的原因，可能是貪玩、無聊、在群組中博「LIKE」、覺得老師的行為或「口頭禪」有趣、甚至是惡意攻擊、又或是家長太過關心子女。他說，學生在未經同意下進行偷錄，既不尊重當事人，也不道德，更會牽涉個人私隱和侵權，可能令學生誤墮法網。他呼籲學校加強品德教育，教導學生尊重他人。
