《教師專業操守指引》是提升香港教師師風師德的重要舉措

教聯會總幹事、全國港澳研究會會員 崔劍

 

在今年10月舉行的二十大會議上,習近平總書記強調要堅持「教育優先發展」,此前,習總書記在「七一」重要講話中亦指出,要引領香港的青少年深刻認識國家和世界發展的大勢,增強民族自豪感和主人翁意識。基於此,香港教育界在接下來亟待解決的重點問題,就是如何建立和完善一套與「一國兩制」方針相適應的教育體系,大力弘揚和培養以愛國愛港為核心的主流價值觀。

 

對於香港而言,在特定的歷史背景下,香港教育形成了獨特的教育管治架構及制度。在此框架下,香港青少年與國家的聯繫一度被割裂,導致部分學生缺乏國家觀念及國民身份認同,造成了嚴重的後果。近年政府著手大力改革,提升學生國家意識及愛國精神,已經出現許多可喜的變化。在此基礎上,特區政府教育局近日向全港學校推出《教師專業操守指引》,體現出局方對提升教師專業操守的高度重視和積極舉措。

 

教師是學生的楷模,其言行、操守和價值觀對學生的影響是深遠的。只有確保教師隊伍擁有令社會滿意的師風師德、操守品格和專業水平,香港教育才能培養出「德才兼備」的下一代。長期以來,香港教育體系下沒有能夠針對教師專業操守問題而設立有效的監督機構,也未能為教師專業操守給出切合社會發展現實的指引。有立法會議員在立法會會議上指出,《香港教育專業守則》已有27年未更新,明顯跟不上時代的要求。同時,作為專門處理教師投訴的機構,「教育人員專業操守議會」在過去多年的社會事件中,以政治立場凌駕專業,屢次選擇性的不作為,導致香港處理教師專業投訴的效率及立案率顯著偏低,無法滿足社會對於解決教師操守問題「高效性」和「透明度」的需要。

 

所幸的是,上述「操守議會」在各方促請之下,已於今年的4月30日終止運作。本屆政府在這個大背景下,將教師專業操守問題的處理和裁決權收回至教育局,使局方實現了教師註冊發牌審核權和教師專業操守處置權的統一,並適時推出《教師專業操守指引》,清晰說明教師應有的專業操守及行為規範,鼓勵教師自覺遵守,保障學生福祉,守護教育專業,維護社會秩序。

 

值得一提的是,新版《指引》中通過具體示例,從八個方面列明了教師「應該」及「不應該」做的行為,不僅為教育局處理涉嫌違反專業操守的行為提供了依據,也為表彰和獎勵在德行及專業方面表現優秀的教師設定了標準。學為人師,行為示範,教師的本職工作是做學生健康成長的指導者和引路人。本次教育局及時出台《指引》,加強師風師德建設,提升教師專業操守,是教育體系中至關重要的舉措。

 

2022年12月21日 (橙新聞)

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