副會長：胡少偉

香港教育學院助理教授、香港教育工作者聯會副主席 胡少偉
香港教育學院幼師校友會主席 謝巧玲

為了爭取正名為「香港教育大學」，香港教育學院於2007 年6 月正式向政府申請；隨後大學教育資助委員會於2007年9 月成立了「教院發展藍圖檢討工作小組」，研究教院能否正名為大學，並於2009 年2 月17 日發表報告。這報告指出為配合三三四學制改革和保證本港教師培訓的質素，現階段不贊成教院升格為大學，並建議教院以院校合併或獨立發展為大學模式去發展，以便日後再申請正名。這個消息的公布對教院學生、員工和管理層來說無疑是一大打擊，尤其是張炳良去年出任教院校長後，一年多以來努力改善教院的研究和管治，卻未能得到教資會以教院正名作為支持和肯定，這或多或少對張校長的領導力和威信造成一定的打擊。

胡少偉

特色是學校發展的硬道理，為了促進內地學校深化對特色學校的認識，進一步推動內地中小學特色學校的建設，教育部《人民教育》編輯部與重慶市教育委員會、重慶市渝中區人民政府於去年12月，合辦了第二屆全國中小學特色學校發展高峰論壇。筆者有幸以香港教育工作者聯會副主席身份，獲邀作大會主講人之一，會上除分享了多年來所觀察到六所有特色香港小學的情況外，難得的是，筆者亦從內地專家和校長的介紹中加深對特色學校的理解。

敬師運動委員會主席李少鶴
教育工作者聯會副主席胡少偉

政府本財政年度首三季財政盈餘達三百零九億。金融海嘯下，豐厚財政盈餘為香港社會與經濟發展提供堅實基礎。

教聯會副主席 胡少偉

今年是中華人民共和國成立六十周年，按中國人的習俗，十年是大慶之年，值得包括香港同胞在內的全國人民熱烈慶祝祖國的生日；當中更可藉此使香港師生加深對國情的了解。

教聯會副主席 胡少偉

為向高中生提供適時的教育，讓他們能具備更多創意、獨立思考和終身學習能力，去面對香港經濟轉型和全球知識型經濟的挑戰，特區政府於二○○五年公布於今年九月實施新高中學制。這次新高中學制改革的目標是要讓所有中學生有完整和寬廣的六年學習，以及為升讀大學的同學提供四年的大學教育；這個新學制與世界主流的學制匹配，既可方便香港學生往各地升學，亦有利促使香港成為地域性教育樞紐。

教聯會副主席 胡少偉

亞太教育研究協會於十一月底在新加坡舉行第二屆國際大會，筆者赴會除了分別就香港的小學中層人員的領導培訓和幼稚園自評的實踐作發言之外，亦有機會聽到數位亞洲學者新近的教育研究心得；當中可貴的是，對新加坡教育的發展有更多的認識。從新加坡的學者和官員的分享中，筆者了解到新加坡教育部於二○○二年在國立教育學院設立了教學法和實踐研究中心，透過各持份者的同心協力下，以教研去推動教改的可持續發展；及至二○○六年，該國又設立了教師研究實習計劃，讓前線教師以一年時間專心地進行教學實踐性研究，以提高新加坡學生的學習表現。當中，可見新加坡教育當局重視支援前線教育工作者進行實踐性的研究。

教聯會副主席 胡少偉

應北京市國際教育交流中心的邀請，筆者以教聯會副主席的名義於十一月中下旬專程前赴北京，同參與一個以「和諧、創新、發展」為主題的2008 北京市境內外知名專家教育系列講座；這個學術活動共請了八位分別來自不同地區的專家，向四個北京市郊區的區校領導論述各地學校領導的新近實踐。筆者雖有幸被列為來自香港的講者，其實在通州與密雲的分享中，個人亦得到不少的學習。

教聯會副主席 胡少偉

全球化使各地的教育改革與發展產生更多的交流和合作，為了向各地比較教育學者提供平台，北京師範大學於今年十月中旬主辦了第三屆世界比較教育論壇，並以「教育全球化：和諧、差異、共生」為主題。會上筆者聽到來自世界各地和內地著名的比較教育學者的研究心得，對教育全球化有較全面和深入了解，藉此專欄與本港教育工作者分享。

教聯會副主席 胡少偉

二○○八年對中國人來說是難忘的一年，年初的一場南方大雪災和五月汶川的八級大地震，不少國人皆感到自然界的無情和破壞力。

教聯會副主席 胡少偉

自從回歸前訂定一刀切強制推行所謂母語教學，要求各中學在初中分流為以中文或英文為教學語言，這政策一直備受批評。當中最為詬病的是此政策所造成的標籤效應；而這個美其名重視母語的教育政策，實質把中文中學定為二流中學了，令質高的小六生望中中而卻步。而令人稍為安慰的是，大部分教師和家長都認同沒有足夠英文能力的中一生不應坐在英中教室內學習；與此同時，透過中文來學習的高能力中中生，在公開考試的成績增值情況確實比部分英中學生為佳。面對這個近三十年來，香港最具爭議性的教育課題，政府雖曾組織一個十分認真工作的小組，去深入探討這個難題；並提出維持師生和學校皆具備條件的情況下，讓中學以上落車機制去強化現有的政策。但這個不為各方所「好」的方案，卻仍受到大力抨擊。