黃均瑜
林老師事件愈演愈烈，終引發軒然大波。在我看來，這原是小事一宗，只要當事人肯認錯，拿出誠意特別是向警方道歉，這樣的過失還是可以原諒，事情還是可以及早平息的。
可惜當事人堅持沒有做錯，拒絕向警方致歉，終令事件越搞越複雜。教聯會一開始已發表聲明，呼籲將此事交由操守議會處理，以免事件政治化，可惜操守議會的主席發表了偏頗的言論，令大眾質疑其公正性；加上一些名嘴、名筆、政黨和傳媒顛倒是非黑白， 「表揚」失當行為之餘，更存心將林老師打造成為正義的化身、教師的典範，直接挑戰社會的道德底線，導致各方激烈反彈，實不足為奇。
操守議會接多宗投訴
有人認為，林老師當日是以個人身份表達個人意見而已，事件不應升級至這個地步。然而，文明社會總該有文明的表達方式，言語甚至肢體衝擊無助於解決事情，何況當事人是受過高深教育的老師，應該明白這個道理。事情發展至今，已經演變為政治事件，社會嚴重分化，特首公開表示關注，亦屬恰當。既然操守議會至今已接獲多宗投訴，要求展開調查，個人亦相信香港是法治社會，一切都會按既有程序處理。
家長對教師期望高
筆者反而覺得今次事件有兩個討論點：首先，家長甚至部分社會人士對教師的期望，不會因為教師離開了工作崗位而調低，我相信所有政府官員、公職人員，以及所有背負社會期望的人士，都會遇到同樣的情況。
因此，工作內外的界線應如何劃分？教育界應如何自處？都是值得探討的。操守議會過往主要處理教師在校內的專業失德個案，今次正好是一個契機，藉以審視教師在學校內外應有的操守、言行的底線，以及文明社會對教師的要求和期望。
其次，是否只要當事人相信自己的動機正確，甚至高尚，便能肆無忌憚地合理化所有手段呢？社會有沒有需要堅持的底線？這令我聯想起「佔中」，發起人正是基於這種自我沉醉而置法治於不顧，假如香港人都以一己的動機為先，以自己的行為去衝擊底線，只求目的，不擇手段，香港將走向沉淪。
(2013年8月17日 大公報 A14)
