早前閱報，得悉一個廿九歲母親因未有將跌至頭顱骨折的女嬰送院求醫，以致自己三個月大的女兒，承受不必要痛苦，因而被法官判她虐兒而入獄 20個月。香港社會為何竟有一個這樣的母親呢？而令人更唏噓的是，這個未夠三十歲的年青母親，竟然分別與四名男子誕下了七個子女；這七個子女在父母未能照 顧之下，大多早已交由社會福利署照顧。在這個環境下，作為一位教育工作者，筆者確實為這幾位孩子的成長和學習而憂心。但筆者要說明的是，筆者無意在此責難 這位母親及批評其交友之道。事實上，她也是一個受害者，根據報章報導，她因自小父母離異，沒有監管，13歲起便犯案，14歲便未婚產子生下了第一胎，多年 來因搶劫、盜竊及藏毒等多次出入法庭，被判入獄，也曾被判入戒毒所。她今天所發生的事，其實多年已來受到懲教監管和社會福利署協助，但看來她卻仍未能回頭 是岸，對自己的子女盡母親的責任。

面對這宗悲劇，香港社會又可以為她和與她子女境況相近的孩子做些怎樣呢！相信除了社福機構和慈善團體可作深思和努力之外；作為一位教育工 作者，我認為學校應在中小學加強心性教育，讓這些孩子都能學習家庭的意義和了解父母的責任。根據報章報導，本港於2008年有15,534宗離婚個案；而 從04年社會服務聯會的文件中，已有近75,000個單親家庭，估計單親家庭已累積超過一萬，加上非婚生的孩子和跨境家庭的子女，真不知道我們的學生中， 有多少成的學生在回家後能與生自己的父母吃晚餐呢？問題學生大多來自問題家庭，究竟有誰可以幫助這些可能有問題家庭的學生呢？相信懷有父母心的老師或多或 少可以幫到這批孩子。

但單靠老師的力量是不足夠的！正如本會剛於九月公佈的心性教育調查，發現超過七成教師認為推行心性教育困難在於教師沒有適當培訓和相關教 材不足，要讓這些成長中的學生了解心性教育有關的內容，包括：明白婚姻的意義和責任、婚前性行為的責任、認識青少年期對青少年的影響、處理網絡色情資料的 方法…等，教育局對教師的支援是十分重要的。希望在官民合作和社會大環境的重視下，各校教師能多抽一點空間去面對破碎家庭學生的心理和情緒，多了解、關 心、照顧和支援他們在學科以外的成長需要，使他們能自重自愛，並釋然地接納自己生活在不大理想的家庭中，卻能為自己成為一個盡責的公民和父母而努力學習。