教聯會主席黃均瑜

早前有記者問我， 香港教育最令人擔心的是什麼，我當時直言：「香港教育面臨最大的危機不是縮班殺校或雙非問題，而是校園被政治化。」因此，我呼籲各方共同合作，讓教育回歸 教育，政治回歸政治，特別是教育局，尤其要負起保護學校免受政治衝擊的責任。否則，一些事件，即使從教育角度看，雖已黑白分明，但若被政治化，事情只會變 得沒完沒了，有理說不清。這並非無根無據之憂慮，諸如暑假的教師與警員衝突事件，以及近期有關通識科的爭議，均可佐證。

就教師與警員衝突事 件而言，教聯會早已去信操守議會，要求專業事、專業處理；我們多位發言人亦公開呼籲各方克制，讓事件盡快平息，給予校園寧靜的環境去開展新學年的教學工 作。在這一點上，我們發現教聯會與教協的立場並無異致，都是堅持專業、反對教育政治化、反對校園被外界勢力干擾。

但就通識科的爭議而言，我認為既然同工均相信教師有專業能力去選擇教材，那又何來洗腦的疑問呢？堅持專業，相信專業，就應該堅持到底，相信到底，豈有那一科的教師比其他科目的教師更專業之雙重標準呢？

學校是否不能談政 治的場所呢？非也！教師是否不能有個人的政治立場呢？非也！唯教師本身、學校本體絕不能政治化！唯有在這個大前提下，涉及政治議題的教育方能開展。即是 說，不管教師有何政治立場，均不能以個人的主觀標準作為評分準則，更不能鼓勵、強逼、甚至誘騙學生去參與政治活動。

可是，目前的《教育 則例》沒有明確規定學校如何處理政治活動。教育局的指引，只針對學校參與課外活動；選舉事務處的指引，則只針對學生參與選舉活動。因此，在未有特定指引可 供參考之前，學校只能以這兩個指引去概括政治活動，教師亦只能依靠自律去展開與政治相關的教學議題。但隨著社會的政治氣候日趨複雜，學校如何捍衛教育免受 政治化干擾，我相信業界早晚得一起討論，以達致共識，而教育局、以及專門處理教師專業操守的操守議會，也是責無旁貸的。

(2013年10月7日第51期教聯報)