香港教育工作者聯會理事李曉迎
今年的敬師日，在香港沒有什麼大不同，教師上班，學生上課，一切如常。而在內地則召開了一場非常重要並將影 響中國教育未來發展方向的「全國教育大會」。這次大會明確回答了幾個關鍵的教育問題，包括： 「中國教育要培 養什麼樣的人？中國教育的定位是什麼？工作目標又是什麼？」等等最核心、最關鍵的問題。這些問題使得中國的 基礎教育發展更加清晰、明確，更加與國家新時代的發展相一致、相適應。
對於「一國兩制」下的香港來說，這次的全國教育大會，有幾個關鍵的問題很是值得教育界思考，尤其是政府教育決策機構認真研究。
培養熱愛國家香港未來棟樑
首先，教育要培養什麼樣的人？任何一個國家或地區在制定教育方針的時候都繞不開這個問題。就香港而言，最急切的便是培養熱愛國家、熱愛香港的未來棟樑，因為這是目前香港教育範疇內最為薄弱的環節。根據教育局在2013年公布的一份簡報，在新高中課程剛剛實施的幾年，只有60%多的中六教師認為香港新高中課程能夠達到認同國民身份的目標。而在經歷幾個政治事件之後，這一培養目標效果到底發生了什麼樣的變化，目前我們不得而知，但相信這方面仍有很大的進步空間。自回歸以來香港在基礎教育方面，確實取得不少成就，但在國民教育、國民身份認同方面，一直走得不順，使得我們不得不反思如果繼續下去，根基不穩，成就又能走得有多遠？
近年來一些人對「一國兩制」中的「一國」避而不談，不斷強調「兩制」，但我們必須面對一個現實，就是香港已經回歸，我們要培養的不僅僅是香港特區的學生，更是中國的未來棟樑。所以我們不能拒絕承認回歸的現實，更不能將「一國」放在可有可無的位置。這就要求我們的政府、學校要更加明確「我們要培養什麼樣的人？」這個最核心的問題。這不僅僅體現了政府決策者能否上下一心的為特區、為國家服務，更是體現特區政府對教育重視的程度。如果這個道理理不順、想不通，那麼我們培養出來的學生再優秀，但對這個國家、這個民族沒有任何的情感、任何的了解，又怎能說香港的教育成功？又怎能說我們的學生接受過一個完整的教育呢？千萬不要讓人誤會在原則問題上搖擺不定、是非不分就是特區教育的特色。
教師須以學生教育為先
其次，要解決和落實國家、特區政府的教育目標、方針，就牽涉到誰來教，怎麼教的問題，這次全國教育大會也給出了答案。中國的教育要由「嚴格要求自己，不斷完善自己。執著於教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守」的老師來教。是的，在這方面教師所扮演的角色至關重要，要知道教師與其他工作最大的不同就是教師說的每一句話、做的每一件事情，都會被學生看在眼裏去學習、去模仿。教師所教授的不僅僅是知識，還包括如何思考、如何解決問題、如何面對未來世界。這對於香港的教育工作者來說就有着更高的期望，就是不斷提升自己的專業技能，做好教書育人的本分，對得起教師這神聖的職業。
但某些人在學校裏身為人師，走出校門就辱罵警察，抑或是關上教室房門便把自己對社會的不滿不假思索灌輸給學生。雖然這樣的老師在教師隊伍中佔少數，但是別忘記「一條臭魚腥了一鍋湯」。因此，為人師者必須緊記，無論個人有着怎樣的政治立場，在教育專業面前，都應該展現出自己的專業性，以學生為先，以教育為先。
這次的全國教育大會意義重大，對香港的啟示也非常的豐富。不僅明確了很多過去模糊的問題，更呼籲社會要尊重教育、尊重教師，讓全社會都明白教育不是一件商品，不是追求經濟上漲的機器零件。學生也不是一個消費者、一件物品，而是有意識、有生命的未來棟樑。
這次教育大會讓教育回歸理性，不忘初心，建立起一套中國新時代征程的人觀和教育觀。在國家不斷發展的今天，全國教育大會無疑是給包括香港教育工作者在內的教師們一個很好的反思、一次專業再次提升的機會。
2018年10月29日(大公報)
