在教聯會一個論壇上，多位講者均認同教師是推行國民教育的關鍵，亦有講者批評政府對國民教育的取態含糊不清，長此下去將削弱香港學生的競爭力。

教聯會和大公報於2012年12月初合辦「香港國民教育何去何從？」教育沙龍。佛教榮茵學校校長杜家慶慨嘆國民教育被政治化，推動國教的學校亦被傳媒貼上「洗腦」的標籤。他相信在教師的專業判斷下，絕對有能力與氣度帶領學生思考，洗腦不容易發生。

教聯會副主席、教育學院國際教育與終身學習學系助理教授胡少偉指出，國民教育的核心在於國民身份認同，批評當局取態消極，不但遺禍一國兩制的落實，也影響下一代與內地朋輩的合作交往，最終削弱香港的競爭力。

職訓局高等科技教育學院學生鍾卓軒表示，身邊不少人未了解國民教育課程指引就大肆批評，加上媒體偏向報導負面消息，教師更加有責任為學生展示國民教育的全景，引導學生從多角度思考。

香港家長協進會主席黎曾慶認為要培養下一代對國家的歸屬感，應先要認同國民身份的根，建議從誦讀中國經典如《三字經》、《弟子規》等開始，培養學生的品德操守。