教聯會副主席 胡少偉
為向高中生提供適時的教育，讓他們能具備更多創意、獨立思考和終身學習能力，去面對香港經濟轉型和全球知識型經濟的挑戰，特區政府於二○○五年公布於今年九月實施新高中學制。這次新高中學制改革的目標是要讓所有中學生有完整和寬廣的六年學習，以及為升讀大學的同學提供四年的大學教育；這個新學制與世界主流的學制匹配，既可方便香港學生往各地升學，亦有利促使香港成為地域性教育樞紐。
新高中課程為學生提供一個均衡和有深度的課程，高中生除了修讀四個必修科目，包括中、英、數及通識教育外，亦可根據個人興趣和能力，從不同學習領域或應用學習的範疇中選讀二或三個科目。這可使高中生不必與過往學生般過早的文、理分流，新高中生還可透過其他學習經歷，獲得德育及公民教育、體藝等的體驗，廣闊的知識基礎以準備未來升學及就業的需要。
需加強支援老師
雖然這次高中學制改革是有其必要性和好處，但在改革過程中，如不小心處理細節，改革又可能會引來民憤。
首先，今次學制改革除影響高中的課程外，中學階段的公開考試亦有相應的變化，香港中學文憑考試將取代現有的兩個公開考試，並會按部就班地在各科中推行校本評核及以水平參照模式匯報學生的成績。故此，要認真支援高中教師要同時兼顧新舊公開考試變化的壓力和挑戰。
在這個三三四的教育改革中，除了大學要增加課室和教師以同時照顧新舊學制的兩批大學生外，在過渡期內，全港中學也會同時出現新舊制兩批學生，各校亦要為他們增加課室和妥善處理教師的去留。另因在二○一一年沒有中五離校生，這個空隙年會令所有副學士課程提供者面臨收生不足的挑戰。再者，部分高中教師還要面對準備轉任新科的教學工作，令人關注的是，公眾和政府只加強通識教育科教師的培訓需要，並沒有留意新學科亦面對師資不足的情況；故此期望政府和教師培訓機構在過渡期中也要支援弱勢學科高中教師的需要。
新學制改革是中學教育的一個全面改革，過程中為中學學生、家長和教師帶來不少的疑惑。雖然教育局、香港考試及評核局、各中學和大學都為落實新高中學制做了很多工作，並提供大量相關資料；然而，排山倒海的資訊卻難倒了不少的持份者。怎樣扼要地了解新高中學制引起的改變？以便有效地適應新高中學制的轉變；這個懸念使香港教育工作者聯會、香港教育圖書公司和大公報合作出版《解構334─備戰新高中》。相信這本書能協助學校、教師和學生深入了解新高中學制改革帶來的影響，從而讓大家作好充足的規劃和準備，以使新高中學生在這次改革中得到益處。
(2009年1月17日 大公報 A17)
