內容簡介:嘗試從三個層面梳理分析多元評估在寫作教學前、中、後三個階段中的表現和功用,希望幫助教師有意識地主動運用多元評估策略促進學生學習,實現教師「善教樂教」,學生「善學樂學」的目標。
內容簡介:透過「跨課程閱讀」及跨科學習,以及運用電子學習工具,引導學生認識並關注全球化的重要議題,從而推展STEM教育。
內容簡介:讓非華語學生透過課堂上的學習、實踐與互評,學生能運用多感官描寫法、步移法寫作。
內容簡介:分享合作學習的原則,以及展示如何透過合作學習增強初小學生組織及建構故事能力。
內容簡介:何謂雙重特殊資優生(2E)?如何於中文課堂的教學設計中加入照顧雙重特殊資優生的元素,使雙重特殊資優生(2E)能控制自己的情緒,又能發揮自己的資優面;讓他們能更投入參與課堂的活動,更期望能加強他們的自信心及改善負面行為。