副會長：鄧飛

中學校長鄧飛

一名15歲少年於今年初在元朗朗晴居對出、鳳翔路一帶馬路投擲汽油彈，早前承認縱火及管有物品意圖損壞財產兩罪，被判感化18個月，其中9個月須入住兒童及青少年院舍接受監管，原審裁判官水佳麗在判刑時讚揚少年為「優秀嘅細路」。其後律政司不服判刑，覆核刑罰成功，潘兆初首席法官今改判少年進入勞教中心，兩項控罪同期執行。

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剛公布的《香港中學課程檢討報告》，通識教育科自然備受關注。

中學校長鄧飛

隨着九月開學復課，學界忽然出現一股「退學潮」。準確而言，也不是一般理解的退學現象，而是「移外牽動內」、「北歸不南來」！從而反映出難以忽視的社會信任危機。

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今年是《基本法》頒布30周年，教育局昨向中小學校長發通函，提出學校透過《基本法》教育活動，讓學生全面認識《基本法》，培養國民身分認同，並加強國家安全教育活動，以及教師培訓課程。局方建議學校新學年在10個「合適日子」安排《基本法》校本活動，例如今年12月4日「國家憲法日」安排常識問答比賽，而12月13日「南京大屠殺死難者國家公祭日」安排師生默哀悼念等。局方又預告11月推出《國家安全 你我要知》有聲繪本，向以生活例子向小學生介紹與國家安全相關基礎知識，教導學生守法守規，尊重法治；又將於本年底推出「《憲法》和《基本法》教育一站通」網上資源平台，舉行《憲法》和《基本法》流動展覽，主題包括回歸歷程、國家安全、人權與法治等。

銅鑼灣直資名校聖保祿學校，預告新學年高中必修的倫理與宗教科，將加入為期四節的《國家安全法》課程，被該校舊生組織「聖保祿政治關注組」質疑與倫理科的生命教育、道德探討的原意無關。教育局強調學校開展國安教育是應有之責，可擬訂校本課程內容，教授相關的知識。

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通識教育科又起爭論，事緣有出版社把通識教育科課本教材的初稿送交教育局進行專業評審，局方把教材內關於香港特區政治體制中「三權分立」字眼刪除了，引起社會關注。及後，特首、律政司司長、教育局局長一再澄清，根據基本法的立法原意和制定基本法過程中的相關文獻紀錄，香港特區的政治體制從來也不是「三權分立」，而是行政主導。這自然引來反對派猛烈的反詰，其中一個主要論點是認為特首和局長不是法律專家，對這個問題沒有專業權威性。

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教育局早前宣布9月23日起全港學校分兩階段復課。有團體建議局方向全港幼稚園和中、小學校再次發出通告，呼籲校長、教師和教職員盡快參與普及社區檢測計劃，教育局回應稱，檢測屬自願性質，局方會繼續鼓勵學校各持份者踴躍參加計劃。但教協會長馮偉華卻聲稱，教協不會呼籲教師在開學前做任何形式的病毒檢測，若局長再向學校呼籲或施壓是不適當，學校要留意做法不要對教師構成壓力。

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政府正推行「普及社區檢測計劃」，教育局局長楊潤雄上周亦去信學校呼籲校長和老師積極參與計劃。教協卻聲稱教師應了解及保障自己的權利，無需向他人披露參加檢測的意願，還揚言不能接受任何教師「被强迫」或「變相强迫」的情況發生，還呼籲教師遇到有關情況應向教協投訴或求助云云。

中學校長鄧飛

自從一二年開啟第一屆DSE考試以來，社會上的質疑批評聲音從來沒有停止過。本文的重點，並不在於評論這些批評，而在於強調：香港的新高中文憑課程及考試評核（簡稱DSE）可以改善，但不能矮化，不僅要珍惜和保存它難得的國際認受性，應該全方位地加以推廣，無論從保持香港特區的國際性來看，還是從整個中國當前面對的戰略格局來看。

全國港澳研究會理事鄧飛

要重視宣傳工作﹐這個重要性已是毋庸再說的了。但什麼叫做「反宣傳」呢？簡單來說﹐就是針鋒相對地反擊反對派媒體﹐乃至專門抹黑的西方媒體的宣傳內容。宣傳不能只說自己的話﹐而不及時駁斥對方的歪論文宣。比方說﹐最近一個非常明顯的例子﹐就足以說明這個反宣傳工作的重要性。香港警方在8月10日拘捕黎智英﹐8月12日警方以現金和人事擔保等條件﹐依法准許黎氏可以保釋離開。以美國國務卿為首的反華政客粗暴干預過問這件本屬香港特區事務的案件﹐這是意料之中的事。但反對派及其媒體就故意把蓬佩奧的干預﹐與黎智英的保釋﹐作出穿鑿附會的假因果解讀﹐把警方依法允許保釋硬是說成來自蓬佩奧的施壓﹐故意造成一種輿論和社會印象﹐仿彿美國真的對香港事務有著決定性影響力一樣。