教聯會副主席 胡少偉
亞太教育研究協會於十一月底在新加坡舉行第二屆國際大會，筆者赴會除了分別就香港的小學中層人員的領導培訓和幼稚園自評的實踐作發言之外，亦有機會聽到數位亞洲學者新近的教育研究心得；當中可貴的是，對新加坡教育的發展有更多的認識。從新加坡的學者和官員的分享中，筆者了解到新加坡教育部於二○○二年在國立教育學院設立了教學法和實踐研究中心，透過各持份者的同心協力下，以教研去推動教改的可持續發展；及至二○○六年，該國又設立了教師研究實習計劃，讓前線教師以一年時間專心地進行教學實踐性研究，以提高新加坡學生的學習表現。當中，可見新加坡教育當局重視支援前線教育工作者進行實踐性的研究。
國際知名學者David Hogens 在分享新加坡的教育研究時說，新加坡學生雖然在國際數學與科學趨勢研究（TIMSS）的表現理想，但因該試的考核內容狹窄，因此他建議新加坡學校還要提高學生在人際溝通、與職場有關、知識管理、自學和創意等五方面能力，才可面對知識經濟對未來人才的要求。與此同時，他指出，雖然新加坡學校用東亞傳統文化進行學與教，但研究卻發現新加坡學生對西方崇尚個人的價值亦有明顯的重視，可見新加坡教育是融匯中西教育優點的一個成功例子。最後，他表示，要維持新加坡人才在東亞的競爭力，新加坡教育還要提高課堂教學的智性質量和知識工作的比重。
黃金地段設博物館
除了在這個會議中分享和學習之外，筆者亦借是次機會走訪了新加坡的展覽場所，了解當地的社會現況和發展。當中，最令筆者矚目的是，新加坡在黃金的商業和旅遊地段中有一個亞洲文化博物館；這個博物館除了介紹東南亞的藝術文化之外，還包羅了南亞、西亞、中國和新加坡的藝術和文明展品。筆者當天參觀時亦巧遇當地教師帶領學生逐一參觀各個展館，這可讓學生能有一個比較視野去了解不同的亞洲文化和藝術。除此之外，新加坡又有一個城市展覽館，館內可讓參觀者以個多小時了解到新加坡的歷史、現況、建築遺產和未來規劃等資料。而最令筆者讚嘆的是，該館內還有專門介紹新加坡今年發表的發展策略計劃（Draft MasterPlan 2008），讓觀眾了解到新加坡各區在今後十至十五年的發展規劃；這個展場除了顯示出新加坡領導層對社會可持續發展的重視外，亦不失是一個加強培育學生以新加坡為家的學習地方。
旅遊和教育結合
同時，新加坡還有知新館和新加坡河歷史藝廊，這兩個旅遊和教育場所皆以培育下一代對新加坡歷史和國家歸屬感為目的。雖然，筆者數年前也曾到知新館參觀，今次亦發現有些展覽內容與過往相近，但其表達手法卻以客為本，利用高科技的手法，讓參觀學童透過玩遊戲機的方式去認識自己生長的社會。至此，筆者有點遺憾，不知是否自己與香港社會脫節，竟然想不出香港是否有相似的展覽場地，讓學生加深對本土文化和社會發展的了解。希望特區政府相關部門也能跟進，為加強香港學生對本土歷史、社會現況和未來發展提供更多的展覽場所。
(2008年12月13日 大公報 A21)
