教聯會副主席 胡少偉
不知不覺間，國家恢復對香港行使主權已有18年了，教聯會今年出版了《一國兩制在香港的實踐》資料冊，從多角度介紹「一國兩制」在香港各方面實踐的情況，以加強教師對「一國兩制」的理解及支援教師在校內推動「一國兩制」教育。筆者有幸參與主編，在整理資料中增添不少見聞，加深了對「一國兩制」的理解，深感獲益良多。可惜的是，香港主流媒體和大部分教師卻不知道「一國兩制」與香港社會的關係。
鄧小平提出「一國兩制」構想
首先，大家要明白沒有「一國兩制」就沒有香港特別行政區的成立。為了落實「一國兩制」和恢復香港主權的國策，全國人民代表大會於1990年4月4日通過設立香港特別行政區的決定。上世紀八十年代初，為實現國家和平統一，當時領導人鄧小平提出「一國兩制」構想，表明在一個中國的前提下，國家主體堅持社會主義制度，並讓香港、澳門、台灣保持原有的資本主義制度長期不變。按這個「一國兩制」國策，國家通過與英國外交談判，解決歷史遺留的香港問題，於1984年中英聯合聲明中公布1997年7月1日對香港恢復行使主權。
基本法如陽光和空氣
及後，在中央政府的支持和帶領下，基本法草委、諮委和各界港人的多年努力，全國人民代表大會於1990年頒布《中華人民共和國香港特別行政區基本法》。基本法第11條訂明： 「根據中華人民共和國憲法第31條，香港特別行政區的制度和政策，包括社會、經濟制度，有關保障居民的基本權利和自由的制度，行政管理、立法和司法方面的制度，以及有關政策，均以本法的規定為依據。」基本法是中央政府為香港特區制定的憲制性法律文件，它以法律的形式，訂明「一國兩制」、「港人治港」和高度自治等治港理念，亦訂明了在香港特區實行的各種政策；其中的經濟制度包括：香港特區繼續保持金融、貿易、航運中心的地位不變，實行獨立稅收和貨幣，繼續實行自由貿易及作為一個單獨關稅地區。基本法內各憲制性法律條文，不單使香港社會能平穩過渡，亦保障了香港於回歸後各方面的發展。
「一國兩制」造福於香港，基本法在香港就如陽光和空氣，在港人生活中不可或缺。但無奈的是，今天有一批「泛民」政客、傳媒和學者，因配合國際利益相關者的政治需要，經常妖魔化「一國兩制」和持續曲解基本法，企圖擾亂「一國兩制」在香港憲政的角色。一直自稱支持「一國兩制」的「泛民」議員，卻阻撓了特區於2017年落實一人一票選特首；這是說明他們認同拒中反共比民主普選更重要嗎？明明是他們反主流民意捆綁反對人大8．31決定，否決特區政改方案後，他們卻即高喊重啟政改；可憐的是，他們的支持者是照單全收的。而在他們的縱容之下，激進「泛民」打出了煽動港青「重奪我城未來」和常舉龍獅旗等「獨港」行動，他們心底裡是要攪亂香港和推翻「一國兩制」的。吸收香港社會發展的成敗經驗，建制派在港不再認真地做好「一國兩制」的教育，將來全體港人都要被迫吃下更苦的惡果。
在上世紀六七十年代的「文化大革命」與八十年代的「六四」風波後，不少港人心底裡至今仍有一份恐共的心態，這亦成為了今天推行「一國兩制」教育的心理障礙。然而，歷史是已發生和過去的，持不同立場者可按其價值去判斷國家在個別事件的得失，但這不能成為不讓香港師生學習「一國兩制」的理由。正如國際濟公文化協會林東主席日前所言「文化就是心臟！」面對有人挑戰「一國兩制」而造成特區劣質的政治環境，沉默的大多數港人要知悉在支持和反對「一國兩制」之間是沒有中立的，要一同參與弘揚愛國愛港的文化，齊心推動香港的「一國兩制」教育，以造福香港社會和保障港人的未來生活。
(2015年7月4日 大公報 A10)
