教聯會理事 李曉迎

自2004年開始，在特區政府教育局的推動下，香港與內地的一些省市開始了姊妹學校交流活動。在這一階段對於回歸不久的香港和香港教育界來說，確實是一個認識內地、了解內地的重要窗口，更增進了姊妹學校雙方的互相了解與認識。在開展姊妹學校活動的初期，參與的學校不會像現今可以獲得特區政府的津貼，在資源欠缺的前提下，仍有一批優秀的香港與內地各省市的優秀學校一同成長、一同發展、一同應對挑戰。

宏信助海南引入國際文憑課程

在2015/16學年度，教育局為了進一步推動姊妹學校的聯繫和締結活動，更是開展了為期三年的「促進香港與內地姊妹學校交流試辦計劃」。此計劃的展開不僅為兩地姊妹學校之間開展活動提供了政策性保障，更為港校與內地姊妹學校的交流提供了資源保障。讓兩地學校不會因為資源、校情和辦學條件不同而停止交流。經過三年的實踐，整個計劃取得的成果顯著，可謂是碩果纍纍。

自2018年開始特區政府全面開展姊妹學校計劃，讓香港各資助學校不再需要特別提出申請和受到名額限制。姊妹學校的類型、地域也取消了限制，姊妹學校的發展更是走向了快車道。合作的項目也從簡單的拜訪、共同參加活動或參與課堂活動延伸到更高層次。例如基督教香港信義會宏信書院協助三亞姊妹學校獲得了海南島第一家國際文憑課程的認證（BDP項目），為海南島自貿島建設和進一步的對外開放做了出點滴貢獻。

兩地學校各展所長資源共享

更多的姊妹學校之間交流則聚焦在學科交流上，且不斷深化。兩地學校利用各自優勢進行互補，如香港學校發揮英文科教學與課程發展優勢，而內地學校則發揮在中國語文和數學教學方面的優勢，共同開展教研、共同進步。還有的姊妹學校之間共同攜手開展STEAM與科創活動，資源共享。例如杭州錦繡育才中學附屬學校的「清北計劃」便是集結校內從北京大學、清華大學畢業的教師智力資源，開發一系列質資優教育STEAM課程，並將該資源與香港的姊妹學校進行分享。還有的是讓兩地學校共同參與STEAM大聯盟活動，在共同開發課程、資源共享方面，形成群聚發展。

向非華語港生介紹廈門風光

同時學生之間的交流也從簡單「點頭之交」、筆友、網友形式轉為高層次關注國家發展的議事論政活動。例如基督教香港信義會宏信書院與上海復旦中學所舉辦的青年學生領袖論壇，以「保護港口經濟」和「烏卡時代面對挑戰」作為討論話題，盡顯滬港兩地青年不負韶華的赤子心。而2023年土耳其──敘利亞地震，兩校青年又發起籌款活動，共同透過聯合國難民署向受災地區捐款。此舉不僅拓展了兩地學生的國際視野，更為兩國的災後重建盡微薄之力。還有一些內地的姊妹學校也注意到香港非華語學生的需要，廈門六中就組織了英文老師和學生通過線上交流的形式，向香港姐妹學校的非華語學生介紹廈門風光與風土人情，這不僅打破了疫情期間對空間上的限制，更是讓兩地學生跨越了語言與文化的限制和障礙，增進彼此了解。

政府應加強宣傳促進互相借鑒

姊妹學校計劃開展至今，香港各資助學校在開展交流的深度、寬度各有不同，有的仍會保持「君子之交」，有的則是「姊妹之情深似海」，姊妹學校計劃已讓兩地學校的發展達至協同效應，這是不可否認的事實。

但不可否認，本港在開展姊妹學校計劃的質量與效能保障上仍不平衡，各校差異較大。如何讓更多的資助學校在開展姊妹學校活動時能夠不斷深化、提升交流層面與深度則是未來仍需持續關注的問題。更重要的是，特區政府應就各資助學校在姊妹學校發展上給予更多關注，讓姊妹學校計劃的開展不僅被看見，更要得到鼓勵，甚至透過不斷地宣傳而達至互相借鑒，這才是姊妹學校計劃長遠發展之道。

2023年12月(《華夏教育》第十三期)