教聯會副主席 胡少偉
香港是中華人民共和國的一個特別行政區，根據香港的憲制性法律文件──特區基本法，每一個港人不管他╱她的性別、膚色、種族和宗教，都自動成為中國香港特區的公民，並因此擁有相應的公民權利和義務。向自己的公民推行身份認同教育是世界各地政府都承擔的責任，香港特區政府早於2001年的課程改革文件《學會學習─課程發展路向》中，已將「認識自己的國民身份，致力貢獻國家和社會」列為七個學習宗旨之一；而在2002年的《基礎教育課程指引》更指出「國民身份認同」為首要培育的五個價值觀之一。而為了更有效在學校推行德育和公民教育，培育學生認同自己的身份，特區政府曾於2012年制定《德育及國民教育》科指引，惜因當年立法會選舉的環境下，泛民政黨將這議題炒熱以谷選票，硬指這科是一個「洗腦」科目，並迫使特區政府宣布擱置這科指引。
政客炒作加劇矛盾
轉眼間，這場國教風波已有年多，但其後遺症卻仍揮之不去；由反「洗腦」、「反國教」到「去中國化」，香港當前有極端政客不時炒作港人與內地人的矛盾，彷彿香港人不是中華人民共和國的一分子。在法理上，所有香港出生的人，只要沒有脫離中國籍，根據國籍法都是中國人；但為何卻有這麼多年輕人不了解自己的國民身份，誤以為自己是一個沒有中國籍的香港人？
原因之一，是些別有用心的學者不時地將香港人和中國人並行地讓受訪者回應，使傳媒和公眾以為港人必須在中國人身份和香港人身份中作選擇，這種將國家和城市身份互為排斥的選項，若在英國的倫敦、加拿大的溫哥華或澳洲的悉尼進行調查，可能會被當地人指為沒有常識的問卷設計。可笑的是，香港人對這類調查習以為常；久而久之，很多香港年輕人誤以為中國與香港的兩個身份是對立的。
其實，每一個香港出生的人，既是一個香港永久居民，也同時是一個中華人民共和國的國民。一個香港年輕人可以不滿特區政府和中央政府的表現，但改不了他╱她自己擁有中國香港的身份。香港回歸國家已超過十六年，卻有一批香港年輕人不認同自己的國民身份；看來，特區政府要認真檢討和承擔責任，在學校和社會中做好國民身份的教育，讓每一個中國香港人都能認識和接納自己的國民身份。
港人要遵守基本法
《德育及國民教育》指引可以擱置，但「國民身份認同」教育是不可虛擬的！而香港的國民身份教育核心內容，是港人要遵守特區《基本法》，明白和支持香港是按「一國兩制」原則而運作的；再者，香港社會能於回歸後維持資本主義的生活方式，是根據中國憲法和人大會議決定才可不參照內地而推行社會主義。因此，每一個支持「一國兩制」的港人，應尊重中國憲法和內地的社會制度；沒有中華人民共和國和中國憲法的基礎，香港特區《基本法》和「一國兩制」亦無可能有效。
一個愛惜社會的港人，理應要全面了解和接納自己的國民身份；讓越來越多港人樂於認同自己的國民身份，是我們大家應該做的事！
(2014年3月7日 大公報 A13)
