教聯會調查發現，受訪小學教師平均每周工作近65小時；近8成教師因沒有足夠時間午膳而出現腸胃不適。同時，96%教師指現時小學生留校時間太長，認為小學全日制的原意已被扭曲的有93%。教聯會認為，全日制推行多年已問題叢生，必須立即作出全面檢討。

為了解教師對小學全日制的意見，本會於11月中向全港小學發出問卷，兩周內收到1024位教師回應。調查發現，近7成教師每周工作超過51小時或以上，平均工作64.5小時。當中，與教學相關工作佔38.1小時；同時，教師每周須用13.9小時處理行政工作，投放的時間反較與學生相關的工作為多，情況值得關注。

調查同時發現，受訪教師表示如須當值，平均只有20分鐘時間午膳，當中部分教師完全沒有時間午膳。即使不需要當值，也有平均只有30分鐘的午膳時間。由於沒有足夠時間午膳，近8成教師指自己經常或間中出現腸胃不適。教聯會副主席蔡若蓮指出，教師需要在午膳時間負責看管及照顧學生，加上又要當值和上課，根本沒有時間進行午膳。她促請當局檢討全日制小學的午膳安排，增加學校人手當值看管，讓教師有足夠的午膳時間，以保障健康。

對於小學全日制， 9成半受訪教師分別指全日制增加了教師工作量及學生留校時間過長，並有逾8成人不同意現時有足夠的教師人手應付。此外，9成人指小學教師薪級必須檢討。整體而言，93%教師認為小學全日制的原意已被扭曲，只有少數教師認同小學全日制有助提升教育質素(18%)，以及推行全日制利多於弊(33%)。小學校長梁俊傑指出，過去十年小學由半日制過渡至全日制，教師工作量與日俱增，學生的留校時間也過長，令師生疲於奔命，失去當初的原意。

副主席黃錦良表示，全日制推行多年已問題叢生，必須立即作出全面檢討。他建議參考鄰近的澳門，改善教師的課節、薪酬福利及假期。首要的是將小學班師比例改善為1:1.7，並增加行政支援人員及教學助理，以確保小學教師編制能跟上全日制的需求。長遠而言，當局應制訂方案，盡早訂立標準課時，以釋放教師的空間。此外，他希望當局改善小學教師的待遇，增加小學學位教師比例，長遠全面學位化，實現同工薪酬。

調查結果

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