通識科要求通曉六單元－教師新挑戰

今個學年最大的轉變，莫如新高中課程。新事物難免帶來新挑戰，也附送意想不到的工作量！行外人常有一種誤解，以為通識科是「吹水科」，任何事物也可以跟通識扯上關係，所以開學以來，老師不停收到四方八面以通識為包裝的宣傳資訊，啼笑皆非之餘，單是篩選資料，也已忙個不亦樂乎。
 

原來的設計，通識科由六個單元組成，各有獨立的試卷和試題。唯最近考評局告知，新課程的試題將會綜合起來。由「拼盤」變成「奶昔」，這一轉變當然更符合通識的本義，但卻令老師措手不及。在很多學校原先的設想裏，預科取消後，部分文科和理科老師的課節將會減少，大概可以分擔一下通識科的相關範疇，例如理科老師可以執教「科學、科技與環境」。然而，新的考試安排無疑要求老師通曉所有六個單元，由於他們不曾接受這種通識訓練，對教師帶來了極大挑戰，情況隨著高級程度會考退場後，將更加嚴重。
 

成功爭取永久承認雅思資歷－減教師壓力

接蹱而至的，是下學年推行的教學語言新方案。微調方案塵埃落定，不論學校開設多少彈性班、採用多少英語教學課時，在生存壓力下，所有教師勢必需要符合英語教學要求，要過語文關卡，理科老師將首當其衝。
 

我們曾經向當局呼籲，新政策要顧及前線教師的進修壓力，並提出一系列改善建議，包括永久承認雅思試(IELTS)的資歷，原因是雅思試的有效期只有兩年，要求教師每兩年一考是不切實際的，因此建議永久承認及格教師的資格，以減輕同工的應試壓力。最近本會獲悉當局已接納上述建議。

風雨同行　互勵互勉

教育改革一浪接一浪，在可見的將來，前線教師的壓力是巨大的。但為了學生，為了教育，同工都默默承擔，努力進修，積極面對，有這樣優秀的教師隊伍，實屬香港之福。教聯會作為一個以前線教育工作者為主要組成部分的團隊，樂意傾聽同工的心聲，願意為提高教師的專業水平和形象，盡己所能。在未來的歲月，我們將繼續關注同工的需要，為推動教育由職業走向專業、為提升教師成為令人尊敬的行業，不懈努力，也期望在這漫漫長路上，得到你的回應和支持！

(編者按：關於落實微調方案的詳細建議，可瀏覽本會網頁，或參看<<教聯報>>第九期「微調要顧及教師進修壓力」一文)