黃均瑜
回歸十三年，香港多個團體的調查均顯示，市民對祖國的認同感已明顯提升。筆者以為，國家進步，經濟騰飛，近年更加主辦了不少國際矚目盛事，確實提升了香港人的民族自豪感；加上香港特區多年來享有高度自治， 「一國兩制」得到順利落實，也為香港人帶來了極強的信心。這信心的基礎，則源自二十年前確立的一套全國性法律──《基本法》。
政府也於十二年前成立了一個層次甚高、由政務司主持的基本法推廣督導委員會。這個委員會有五大工作對象，即
本地社區、教師和學生、公務員、海外人士以及工商專業界，目標是讓全港市民對《基本法》有明確而廣泛的認識。
另一方面，一直以來，本港不少民間團體都有主動推廣《基本法》，教聯會轄下亦有兩個國民教育中心，分別面向教師和學生。然而，民間團體的角色，始終有其局限，因為民間團體大都只能先籌組活動，然後號召市民或學校參加；而政府多年來都扮演統籌和撥款的角色。這些工作，在早期需要廣泛推廣《基本法》的時候，或許管用，但到了今天，當大多數市民對祖國的認同感均有明顯提升的時候，政府應該把握契機，採取更積極、更進取的策略，加大力度、深化《基本法》的推廣。
針對基本法推廣督導委員會的五個工作對象而言，筆者以為，政府只在公務員層面做得較為到位。政府規定二○○八年九月一日起公布的公務員職位空缺，所有應徵者均須接受《基本法》知識測試，測試結果會成為評核其整體表現的其中一個考慮因素。但對於其餘四個對象，則尚有發展空間。
就教育層面而言，政府應更主動讓《基本法》走進學校，走進課堂，這是民間團體無法做到的。
做法就等於警務處和衛生署主動派員走進學校，宣傳各種訊息一樣，《基本法》的推動，亦應採取類似策略，政府不妨定期組織法律專家，走進學校，推廣基本法訊息，並將之編進課程，成為下一代必須學習的知識。
早前政務司司長唐英年已走進學校推廣政改方案，聞說政府問責官員團隊稍後也會落區進行推廣活動。教師和學生既然是一個龐大的群組，也是基本法推廣督導委員會的工作對象之一，此時不做，更待何時？
(2010年6月2日 大公報 A09)
