胡少偉
九七回歸，香港告別了150年的英國殖民地管治，轉眼間已回歸了13年多。在回歸初期，為確保香港社會的順利過渡，特區政府沒有像其他脫離殖民地政府般，大力開展去殖民化的教育工作。及至2009年，國家慶祝成立六十周年，不少香港團體和學校藉此舉辦一系列紀念國家成立六十周年的活動；但可惜的是，當時不少調查研究指出香港青少年仍對國家認識不足，如學友社的「香港中學生國民認同調查」，發現了有6成7中學生指十一國慶並非重要日子。也有評論指出：整個社會大環境不鼓勵年輕人探討國民身份，充斥著一些對國家情況的負面報導，以致年輕人對國家發展十分冷漠；這不單反映出有些港人人心仍未回歸，也凸顯了特區政府在這方面的缺失。
在地球上生活的每一個人，不管其性別、膚色、種族和宗教，都會擁有一個國籍；源於他的國籍和國家憲法，他有相應的公民權利和義務。根據出生地的原則，每一個在香港的出生者，只要他沒有要求脫離中國籍，便是中華人民共和國的一分子；可憐的是，很多年青港人不知道這個事實，以為自己是一個沒有中國籍的香港人。再者，一個人要認識和理解自己的國家，在世界上任何一個城市居住都是天經地義的事，但在香港說這卻好像是不對的，為什麼呢﹖原因之一是香港有幾十萬擁有居留權的人，不是中國籍的，故此他們是不想香港學生了解中華人民共和國。當然在全球化年代，港人是要具備國際視野和關心全球問題，然而在討論這些國際和全球議題時，我們是否要有自己的立足點呢？
在上個世紀二戰之後，不少原居於內地的中國人到香港謀生，香港便成為這一代人借來的暫居地；這群過客中有一部分移民了他國，當中也有一些回流香港，而最多的是仍居於香港。他們雖以港為家，但卻對國家沒有歸屬感，也因欠缺了這份對國家民族的情，他們很容易受有冷戰思維的傳媒和政客誤導，敵視自己的國家和執政黨。而更甚的是，這些別有用心的人還會以言論自由為借口，經常謾罵特區政府及不時妖魔化負責任的官員，使很多年青人以為香港是全球管治得最差的地方之一；這其實是在為紫荊花革命播種。話說回頭，其實有多少港人衷心地支持國家實行有中國特色的社會主義，是動搖不了內地13億同胞的選擇；但假若大部份港人不單對國家有疏離感，並對特區政府整體不滿，試問香港社會怎樣能安定呢？沒有國家的富強和高效的港府，我們這一代和下幾代的港人會在一個怎樣的社會環境生活呢？國破家亡！若不談「香港是我家、我是中國人」的核心價值，在香港學校教育中推行德育及國民教育科還有何意義呢！
(教聯報第28期)
