「投資教育優化人力」還是「錯配資源 本末倒置」？
政府今日公布2013至14年度財政預算案，對於教育部份，教聯會表示失望，原因是政府完全沒有回應業界的迫切訴求，包括隻字不提免費幼稚園教育、拖欠多年的「一校一行政主任」還未兌現，有關計劃是否已經石沉大海，亦無交代。
對錯症 下錯藥
對於建議向香港特別行政區政府獎學基金額外注資四億八千萬元，設立獎學 金，資助本地傑出學生入讀海外知名大學的學位或師資培訓課程，教聯會認為，全港中小學教師教席數以萬計，二十個名額受資助能夠解決多少師資和教育問題？何 況，現時香港教育並無面臨師資短缺問題，資助二十位負笈海外作師訓的學生，是否暗示本地各大學師資培訓的質素不如理想，要靠這二十位「海外知名大學」畢業 的準教師來垂範本地教師？
設立海外獎學金對目前教育問題可謂毫不對症下藥，這四億八千萬與其這樣用，不如用作「一校一行政主任」的撥款，讓現職教師從繁瑣而與教學無關的行政工作中解放出來，專注學生的教育，提升教育質素。
事後獎勵 不如協助成長
對於建議向香港特別行政區政府獎學基金及自資專上教育基金分別注資二千萬 元，共四千萬元，設立獎學金，鼓勵有特殊教育需要的專上學生，教聯會認為，能夠考上專上教育，並最後能取得好成績，這對於絕大部份有特殊教育需要的學生來 說，可以說是可望而難及。因此，能夠獲得獎學金的SEN學生，不會佔很高的比例。政府倘若真的有心去幫助和鼓勵SEN學生成長，與其只獎勵佔很少比例的表 表者，不如惠及大多數的SEN學生，例如在SEN資助方面將直接資助學校和官津學校一視同仁，讓更多普通而非尖子的SEN學生受惠。
既不治標亦不治本
對於建議在2013年完成課程的學生貸款人，可以選擇在完成課程一年後才 開始償還學生貸款，教聯會認為這項措施聊勝於無，既不治標，也不治本。目前的問題是專上教育學費貴，學生貸款負擔重，畢業之後未就業已經債臺高築。預算案 這項措施只是一次性針對2013年度畢業的，顯示政府對在新高中學制下升讀專上院校的學生負債問題，並無任何解決的打算。
