發現有同事突然間成為了教員室流言蜚語的主角。

開會時，沒來由地遭受多方問責和批判。

發現不知何故有同事不再願意與自己合作。

明明是別人做錯事，自己卻成為代罪羔羊，遭到責備。
 

上述的辦公室政治或多或少令年青教師感到困擾；據說有學校辦公室政治常態化，不時會出現小圈子排外、有人打小報告、拍馬屁、邊緣化個別同事，也有同事愛說謊、耍手段，甚至發現同事使欺詐或奸計。網上更有同行說今日的學校是辦公室政治的溫床，有一批同事不時在爭表現，同時還在爭升職、爭地位、爭認同、爭加薪，當然也包括爭不可不爭的權力；激烈的辦公室政治使不少教育同工筋疲力盡。辦公室政治會造成了學校同事間互相孤立，甚至惡意醜化，也會造成有學校人才流失。在個別惡劣的情境中，聽說有同事為免自己受人所害，而先發制人主動傷人；更有人稱在某校內有同事好人得不到好報，而原因是辦公室政治所致。
 

一些剛畢業的教師對辦公室政治很難接受，為什麼學校不像過往讀大學和在家庭般那麼和諧與友善？因未能適應辦公室政治而有些無奈及洩氣的感覺。然而，說到底，辦公室是個小社會，有人辦公自然就有辦公室的政治；所謂辦公室政治就是在職場人際關係的競爭，可以說是一場沒有硝煙的人事戰。有人認為出現辦公室政治是因制度不健全和學校依賴人治，其實這只是表面的看法；因為學校的資源有限、同事背景不同、組織內部利益不平均等因素，使辦公室政治爭鬥難於避免，問題只是多與少而已。面對學校的辦公室政治，有教育同工會清高，寧願專注工作，拒絕參與政治遊戲，並希望有天得到高層賞識；可惜，這批人中亦有懷才不遇的，也有不知不覺間成為了別人的眼中釘。而網上有辦公室政治資料分析，一間機構資訊愈不透明，利益分配愈不公平，辦公室政治爭鬥愈激烈。

許多年青教師一聽到「辦公室政治」，第一個反應是避之則吉，不願捲入爾虞我詐的人事爭鬥中；然而在一個辦公室中，想不牽涉近乎不可能。辦公室的麻煩並不是可逃避得了的，有時候越想迴避，相關困擾卻越緊迫不放；與其對辦公室政治心懷排斥，不如放下不屑投身其中，就當是學校工作的一部份吧。要學習辦公室政治，首先要知道辦公室政治分為兩類。一類是辦公室厚黑學，教人如何不擇手段獲致成功、出人頭地，即使勾心鬥角、耍壞使詐、犧牲朋友也在所不惜；另一類則是像卡內基般，以較樂觀正面的角度看待職場政治。兩種取徑，因人而異，年青教師是選前者或是後者、抑或會按情境作分析呢？看來要對自己有一個說法。

面對不可迴避的辦公室政治，年青教師首先是抱「害人之心不可有、防人之心不可無」的原則；在辦公室與同事說話時要對自己的言談負責，也要小心隔牆有耳，保護自己。當然，筆者個人建議年青教師要以正面態度去學習處理人際關係，不要埋怨工作、不要隨便與同事談論私隱，更不要隨意批評同事；與此同時，亦有網上資料提示大家要知悉「來說是非者，便是是非人」的可能性。在學校工作，同工有時無可避免地要向反對者推銷自己的想法，故此年青教師不能一面對批評聲浪就退卻，同時亦不宜和異議者作無理爭執，反而應該將反對者意見納入自己的想法。最後，沒有人喜歡跟虛偽的人共事，「你們願意人怎樣待你們，你們也要怎樣待人」：在學校辦公室與同事相處時，大家要以真誠和友善待人，這樣才會贏得同事的接納和良性的伙伴關係。

(教聯報第67期)