教聯會主席黃錦良

自新學年開始後，接二連三發生了多宗中小學學生輕生事件，令人十分痛心。一連串悲劇，亦不禁讓人關注學生的精神健康問題。

對於學生為何走上放棄生命的道路，背後牽涉的原因十分複雜。但不可忽視的是，疫情持續近兩年，至今仍不能恢復正常的校園生活，嚴重影響學生的身心健康。再者，學生反覆經歷停課與復課，增添了適應的難度。面對疫情下的新常態，各方須思考在追趕學業進度的同時，亦要不忘關注學生面對的困難，適時施予援手。

「守門人」培訓

要預防悲劇的發生，必須及早識別高危個案。近年，教育局致力提供「守門人」訓練，讓各持份者識別和幫助出現警告訊號的學生。為了提升成效，政府須盡快制訂具體推行方案，包括培訓防止學童自殺的內容及支援配套等，並增撥相關資源，為教師提供有系統的「守門人」訓練，目標在兩年內達至每校最少有一名教師接受「守門人」課程的培訓，以加強、及早識別和介入自

殺高危的學生。同時，局方應推動相關的專業支援，邀請相關專家及教育同工分享經驗，供學界參考借鏡。

從宏觀的層面，現時本港的教育制度，以公開考試為主導，學生整個學習階段基本上是為了投考大學。近年當局強調多元出路，推動生涯規劃教育，惟要徹底改變家長和學生的觀念，眼前還有大量工作。學校課程檢討專責小組去年底建議，於初中階段盡早開始生涯規劃教育。有關建議方向正確，冀當局為學校提供更多支援，讓學生及早為自己的未來發展定下目標。

加強生命教育

至於教育制度，今屆政府成立了多個專責小組，從課程及考核兩方面着手，減輕學生的學習壓力。部分措施包括刪減高中課程內容和精簡評估方式，相信有助學生拆牆鬆綁，釋放更多空間。除此以外，教育局須加強生命教育，提升學生的抗逆能力。筆者期望局方能推出更多措施，包括提供更多到校專業支援協助學校推行相關教育、建立一套完整及有系統的品格及生命教育課程，以及持續優化學校輔導人手等，加強支援學校做好相關工作。

此外，學生精神健康服務不足的情況亦令人關注。根據政府提供的最新數字，新症預約每年逾萬宗，當中過去三年精神科專科門診新症的輪候時間中位數為八十星期（半緊急個案），以致有需要求助的學生未能及時得到支援，甚至出現情況惡化的情況。政府應增撥資源，同時培訓及引入更多精神科專科人手，以縮短學生輪候精神科服務的時間，讓他們能夠及早得到診治。

保護學生，各方有責。教育局固然責無旁貸，但作為家長和師長，不妨抽時間讓孩子有足夠空間表達心聲，了解他們面對的困難及所需支援，給予更多包容和體諒，互相扶持，攜手跨越難關。

2021年11月03日（星島日報）