教聯報

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  • 全面檢討融合教育政策

    教聯會主席黃錦良

    融合教育推行至今已有二十年,一直成效未彰。當初政策推行的原意,本是希望鼓勵融合生在普通學校就讀,與同齡的學童一起接受教育。問題的關鍵,在於教育局未有提供足夠的人手及配套,令教師落實的過程中困難重重。
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    2017年01月25日
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  • 支持群育學校爭取更佳辦學條件

    教育局計劃在屯門興建一所男童群育學校暨院舍,以重置現時位於大嶼山、校舍超過50年歷史的東灣莫羅瑞華學校暨石壁宿舍。教聯會於5月9日致函立法會教育事務委員會,支持該校爭取更佳辦學條件,造福更多年輕人。
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    2016年05月16日
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  • 融合教育目標有待明確

    教聯會副秘書長 馮劍騰

    自1970年「融合教育」概念引入香港,1997年「融合教育先導計劃」在港推行至今已有18年歷史了。但教聯會最近針對融合教育向全港中、小學進行問卷調查,結合調查數據筆者發現,融合教育理想與現實的矛盾,完全由前線老師來承擔。
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    2015年09月09日
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  • 教聯會促檢討融合教育

    幼園大專成融合政策盲點
    教聯會促檢討融合教育

    有視障、弱聽、觸感障礙的曾芷君自創唇讀點字法於中學文憑試摘星,引起教育界極大迴響,亦喚起了社會對融合教育的反思。在2012/13學年,香港共有接近3萬2千名有特殊教育需要(SEN)的學生,較5年前增加了4成4。然而,政府對特殊教育的投入卻為各界所詬病:師資培訓不足、教育心理專家不足、學校每取錄一名融合生,僅獲1萬至2萬元額外資助、評估及轉介輪候期過長,令學童錯過最佳的治療黃金期……為此,教聯會和民建聯在9月約見了教育局副局長楊潤雄,表達對融合教育的關注。
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    2013年10月21日
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  • 直資學校促增特殊教育津貼

    一項有關直資學校特殊教育需要的調查顯示,無論在專業支援、教師培訓以及津貼撥款等方面,9成直資學校均感不足,要求政府發放與公營學校同等的特殊教育津貼,並擴大「校本教育心理服務」至全港直資學校。
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    2013年02月06日
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  • 啟導潛能 引領成長

    王惠成 副主席

    每個人都各有所長,即使是融合生也不例外。融合生雖然在學習和社交方面的能力較弱,但在其他範疇亦有過人之處,關鍵在於身邊的人如何啟導他們。靈糧堂劉梅軒中學的教師,帶領著一群學生輔導員,幫助有學習和社交困難的學生適應校園生活,引導他們展現潛能。
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    2012年04月17日
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  • 關愛共融 攜手同行

    王惠成 副主席

    近年香港推行融合教育,教育界大致認同這個理念,不過面對資源和培訓不足,加上校園共融文化尚未廣泛得到認同,以致前線教師遇上不少困難。教聯一直關注推行的情況,並促請當局作出檢討。近來我與一些教育界人士傾談間,得知有兩所學校推行融合教育有成功的經驗,希望藉機與大家分享。今期先行為大家介紹慈雲山聖文德天主教小學的一群老師,如何運用不同方法幫助有讀寫障礙和情緒問題的學生。
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    2012年03月10日
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  • 感知肌能激發潛力

    王惠成 副主席

    抵達保良局羅氏信託學校後,我在黃國球校長、尹秀玲老師和區斑華老師的帶領下,參觀學生的上課情況和校園設施。黃國球指,嚴重智障學生的智力發展較為緩慢,極需要透過感知肌能訓練,加強學習動機。過往他們不斷爭取資源,為學生建設多元化的治療設施及觸感設備。
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    2012年01月06日
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  • 體適能助智障生肯定自我

    王惠成 副主席

    一直以來,社會上對特殊學校的認識都不太多。不少人都心存疑問,究竟在特殊學校任教的老師,平日的工作情況是怎樣呢?近來我到訪了兩所特殊學校,受訪老師均本著有教無類的精神,希望讓智障學生發揮所長,建立自信,積極融入社會,活出豐盛的人生。今期先行為大家介紹一所為中度智障學童而設的特殊學校——保良局余李慕芬紀念學校。
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    2011年11月30日
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