教聯報

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  • 普教中成效要長時間驗證

    香港教育工作者聯會會長黃均瑜在4月接受媒體訪問時表示,教學語言並非影響中文能力的因素,指普教中能提升學生中文能力的說法並不成立。
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    2015年04月21日
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  • 勿以英語學習數學

    教聯會會長 黃均瑜

    全球矚目的「2012 PISA學生能力國際評估計劃」,上海繼續獨佔鰲頭,引起了極大的「國際關注」。PISA學生能力國際評估計劃始於2000年,由OECD(經濟合作暨發展組織)主辦,每三年進行一次,目的是評估15歲學生以母語閱讀、數學和科學的能力。2012年的成績,在2013年12月初公布。在65個接受測試的國家和地區中,上海在數學、閱讀和科學的成績,均遙遙領先。
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    2013年12月16日
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  • 致立法會教育事務委員會 - 教聯會對「微調中學教學語言」的意見

    初中教學語言政策塵埃落定,對於微調,教聯會有一定保留,並有以下憂慮:

    整體方向

    1. 傾斜資源支持母語教學政策名義上雖然稱為「微調」,實際上對學校的沖擊不可低估,特別是對政府以往宣稱支 持母語教學的立場,經過「微調」後,已令社會感覺到政府放棄了母語教學。教聯會促請 政府必須繼續以實際行動支持母語教學,包括繼續向堅持母語教學的學校和班級,實施資 源上的傾斜,增加專業支援,以加強母語教學的成效,加強家長對母語教學的信心。
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    2010年02月24日
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  • 微調政策下的贏家與輸家

    主席 黃均瑜

    行政會議上周終於通過微調教學語言政策。事實上,教聯會並不反對微調,只是認為整個方案應該分兩階段實施。對於政府沒有顧及學校和教師的承受能力,一步落 實全個方案,實在感到遺憾。
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    2009年06月10日
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  • 匆匆「微調 」深表遺憾

    教育局公布於2010/2011學年實施中學教學語言微調方案。

    一直以來,教聯會認為所謂「微調」實乃「微創」,因其對學校的衝擊不可低估,因此建議分兩階段推行。對於政府漠視教育界意見,執意匆匆落實整個措施,教聯會對此深表遺憾!
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    2009年06月01日
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  • 關於微調初中教學語言的回應

    八二年國際教育顧問團的報告書,建議:「使學生可用心中的語言?完成他們最初九年的教育。」這個初中教學語言政策方向一直受到香港各界和教 育界的普遍贊許和支持,但因受制於回歸前重英輕中的殖民教育政策,當時的教育署提出諸多的理由和藉口,就是不肯落實以母語作為初中階段的教學語言,以致造成八九十年代的中學生中英語言能力日漸下降的情況。

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    2008年05月30日
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  • 微調初中教學語言的出路

    胡少偉

    自從回歸前訂定一刀切強制推行所謂母語教學,要求各中學在初中分流為以中文或英文為教學語言,這政策一直備受批評。當中最為詬病的是此政策所造成的標籤效應;而這個美其名重視母語的教育政策,實質把中文中學定為二流中學了,令質高的小六生望中中而卻步。而令人稍為安慰的是,大部分教師和家長都認同沒有足夠英文能力的中一生不應坐在英中教室內學習;與此同時,透過中文來學習的高能力中中生,在公開考試的成績增值情況確實比部分英中學生為佳。面對這個近三十年來,香港最具爭議性的教育課題,政府雖曾組織一個十分認真工作的小組,去深入探討這個難題;並提出維持師生和學校皆具備條件的情況下,讓中學以上落車機制去強化現有的政策。但這個不為各方所「好」的方案,卻仍受到大力抨擊。
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    2008年05月30日
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  • 教學語言微調勿「一刀切」

    全港矚目的中學教學語言政策「微調」報告可望今年六月出籠。這項推行十年的教育政策的來龍去脈如何?何以今天要微調?前教統局就此展開的檢討、教統會工作小組提出「上落車機制」的關注點何在?同十年前比較,在教學語言政策的「微調」上,政府當局的角色和定位應否微調?大公報與教聯會再度合辦教育沙龍,請來前教育署署長李越挺(圖)、前教統會工作小組成員張國華和現任香港教育學院校長兼行政會議成員張炳良各抒己見,盼有助各界溫故知新,展望香港教育明天。
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    2008年05月27日
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