教聯報

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  • 從孩子的長遠發展看普教中

    中學校長、資深語文教師蔡若蓮博士

    最近朋友聚會,有人為是否讓子女入「普教中」班而煩惱。原因是既想孩子從小學好普通話,保持競爭優勢,又擔憂「普教中」,要用普通話應考口語,會影響分數和校內名次。
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    2016年12月22日
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  • 簡體字爭議

    蔡若蓮:爭議源於不信任

    教育局早前進行課程諮詢,當中有關簡體字的議題,引起社會議論。教聯會副主席蔡若蓮在2月15日接受香港電台「千禧年代」節目訪問,指是次中文課程諮詢,認讀簡體字並非諮詢的重點,早在2002年已有此寫法,現在只是搬字過紙而已。她指出,從教育角度而言,無論是教學、學習和評估方面,簡體字都沒有帶來影響,相信社會的擔憂是來自既有的不信任,而非教育問題。
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    2016年03月14日
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  • 認讀簡化字有何不可?

    中學校長 蔡若蓮

    教育局就學校課程發展提出諮詢,有人在更新的中國語文科課程文件發現一句「(學生)應具備認讀簡化字的能力」,便指諮詢文件「推倒本土文化」,嚴重影響未來中文教學的發展方向。以政治意圖暴力介入教育的議題,這並非第一次發生的事,香港教育的專業價值何在?香港的前景何其灰暗!
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    2016年03月01日
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  • 蔡若蓮:實施「普教中」要顧及校情

    教聯會副主席蔡若蓮在1月12日接受香港電台訪問時表示,用普通話學習語言,只是其中一種學習方法。要實施「普教中」,學校必須顧及學生能力、教師能力,以及學校語言環境;也並非所有課文都適合用普通話教授,例如古典詩詞和文言文,用廣東話閱讀會更優美。
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    2016年01月25日
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  • 普教中的迷思

    中學校長 蔡若蓮

    用普通話教授中文科(下稱「普教中」)的議題一向備受關注,最近又因為梁錦松的言論,重新惹出熱議。「兩文三語」是香港的語文政策,語文學習關係學生所有的學習,特別受到家長的注意。作為語文老師,很想在這裏談談困擾家長的普教中的迷思。
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    2016年01月18日
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  • 普教中成效要長時間驗證

    香港教育工作者聯會會長黃均瑜在4月接受媒體訪問時表示,教學語言並非影響中文能力的因素,指普教中能提升學生中文能力的說法並不成立。
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    2015年04月21日
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  • 勿以英語學習數學

    教聯會會長 黃均瑜

    全球矚目的「2012 PISA學生能力國際評估計劃」,上海繼續獨佔鰲頭,引起了極大的「國際關注」。PISA學生能力國際評估計劃始於2000年,由OECD(經濟合作暨發展組織)主辦,每三年進行一次,目的是評估15歲學生以母語閱讀、數學和科學的能力。2012年的成績,在2013年12月初公布。在65個接受測試的國家和地區中,上海在數學、閱讀和科學的成績,均遙遙領先。
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    2013年12月16日
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  • 致立法會教育事務委員會 - 教聯會對「微調中學教學語言」的意見

    初中教學語言政策塵埃落定,對於微調,教聯會有一定保留,並有以下憂慮:

    整體方向

    1. 傾斜資源支持母語教學政策名義上雖然稱為「微調」,實際上對學校的沖擊不可低估,特別是對政府以往宣稱支 持母語教學的立場,經過「微調」後,已令社會感覺到政府放棄了母語教學。教聯會促請 政府必須繼續以實際行動支持母語教學,包括繼續向堅持母語教學的學校和班級,實施資 源上的傾斜,增加專業支援,以加強母語教學的成效,加強家長對母語教學的信心。
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    2010年02月24日
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  • 微調政策下的贏家與輸家

    主席 黃均瑜

    行政會議上周終於通過微調教學語言政策。事實上,教聯會並不反對微調,只是認為整個方案應該分兩階段實施。對於政府沒有顧及學校和教師的承受能力,一步落 實全個方案,實在感到遺憾。
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    2009年06月10日
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  • 匆匆「微調 」深表遺憾

    教育局公布於2010/2011學年實施中學教學語言微調方案。

    一直以來,教聯會認為所謂「微調」實乃「微創」,因其對學校的衝擊不可低估,因此建議分兩階段推行。對於政府漠視教育界意見,執意匆匆落實整個措施,教聯會對此深表遺憾!
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    2009年06月01日
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