教育專業月刊

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  • 通識科教學日趨應試化?

    將軍澳香島中學副校長 鄧飛

    目前似乎有一種趨勢,就是通識教育科的教學日漸強調應試化,彷彿失去了早先課程改革所強調的着重引發學生探究而非應試的教學理念,理由是現在越來越多前線老師在日常教學中汲汲營營於應試技巧,不斷向學生強調各種應試題型的操練云云。
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    2014年06月03日
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  • 通識科的星空仰望

    將軍澳香島中學副校長 鄧飛

    星空仰望,據說是古希臘有「科學與哲學之祖」之稱的泰勒斯(Thales)所留下來的充滿詩歌韻味的名言。何以引用此言呢?通識教育科的其中一個教育目標是擴闊學生的視野,然而,目前的通識教育科課程和考評,在這方面仍有很大的改善空間,尤其是在科學科技方面。
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    2014年05月20日
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  • 通識科應集中探究恆常議題

    將軍澳香島中學副校長 鄧飛

    平心而論,今屆通識科試題沒有什麼令人不滿意的地方。兩卷六條題目,基本上都比較緊扣通識教育科課程及考評綱要(C & A Guide),都是以恆常議題作為命題的主要切入點,不像去年試題那樣,忽然冒出一條「拉布」的突發議題題目。
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    2014年04月29日
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  • 通識科的價值教育

    將軍澳香島中學副校長 鄧飛

    新高中的通識教育科,總是在左右為難的困局之間徘徊遊走。其中一個左右為難的局面,就是該不該在通識科中進行價值教育:進行價值教育,唯恐變成價值灌輸,有違培養學生獨立思考之原意;不作價值教育,更恐出現價值偏差,縱容甚或誘發學生極端價值觀。怎麼辦?
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    2014年03月18日
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  • 你在多大程度上支持取消通識科?─明年會出這題嗎?

    將軍澳香島中學副校長 鄧飛

    「你在多大程度上同意取消通識科必考?」如果來年新高中通識教育科考試真的以此來命題,不知讀者有何感覺?我就覺得有點詭異。
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    2013年09月18日
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  • 鄧飛:學校要橙 教育局卻給提子

    最近學界再次要求教育局延續通識科津貼,不過當局以大部分學校仍有盈餘為由而拒絕。教聯會副主席鄧飛認為,通識科作為四大核心科目之一,應該納入經常性開支 當中,以達到專科專教之效。他更以生果妙喻官民在通識科撥款津貼的供求需要:學校要橙(常額教席),教育局卻給了提子(短期撥款),有些學校得物無所用, 結果被教育局總結為--學校不需要生果!
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    2013年05月29日
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  • 通識科是知識論的問題

    將軍澳香島中學副校長 鄧飛

    通識教育科的問題,說到底是一個知識論的問題。不是故作驚人語,所謂知識論的問題,意指通識教育科這門學科到底是以什麼知識作為學科本體,或者說,這門學科到底承載着什麼知識。從教育的角度來說,到底希望學生學習掌握什麼知識。


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    2013年05月29日
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  • 要求延續通識科津貼 成立專責小組研支援措施

    圍繞通識科津貼的爭議最近又再起,學界再次要求教育局延續通識科津貼,不過當局以大部分學校仍有盈餘為由而拒絕。教聯會認為,通識科是四大核心科目之一,但一直以來,當局既沒有為此科目設立常額教席,亦沒有給予穩定的撥款資助,而是以短期形式發放,嚴重窒礙學科發展。由於通識科具有一定的特殊性,教聯會要求教育局:
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    2013年05月29日
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  • 通識教育科的簡化措施

    將軍澳香島中學副校長鄧飛

    新高中通識教育科的短期檢討報告已經塵埃落定,無甚大的變化。然而,一直以來教育界前線老師都有聲音,呼籲要精簡通識科的課程,從而減輕教師的備課工作量。具體的精簡建議往往聚焦於減少教學單元,例如取消個別單元,或者將部分單元列為非必修單元。
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    2013年05月21日
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  • 通識必備公共政策分析——以全民退休保障為例

    將軍澳香島中學副校長 鄧飛

    早前反預算案遊行中,例牌不斷有政團提及,用「全民退休保障」取代現時的「強積金」。這是一個頗令人納悶的提法。前者是一種養老保障,後者其實也是養老保障,有何區別呢?
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    2013年05月14日
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