教聯報

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  • 「中學科技與生活科(前身為家政科)學科現況」調查簡報

    中學科技與生活科(前身為家政科)能教導學生生活技能和培養生活品味,能運用於現實生活當中,具有實用價值。根據聯合國兒童權利公約,締約國確認每個兒童均有權享有足以促進其生理、心理、精神、道德和社會發展的生活水平。現今香港很多家庭因雙親需外出工作而聘請家傭照顧學童,製造不少港童的出現;學校方面,香港現時缺乏已受培訓的家政科中學教師,未能充分發展兒童的個性、才智和身心能力。教聯會恐情況持續惡化下去,影響中學生的均衡學習。為了解中學相關教師對家政科及兩高中相關學科現況的意見,本會於5月18日至5月31日向全港中學進行是次調查,在兩星期共收到288份相關中學教師填妥的有效回應。問卷結果及分析如下:
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    2017年06月22日
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  • 檢討新高中學制課程框架,調整科目比重及檢討應用學習課程,正視家政「亡科」困局

    新高中學制推行後,教育局先後兩次進行短期及中期檢討,推出多項措施以優化高中各科的教與學。
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    2016年02月04日
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  • 教聯會要求檢討高中課程架構

    在新高中學制下,高中各科課程內容廣而深,加上校本評核的要求,令師生不勝負荷。收到前線高中教師意見後,當局分別在短期(2013年4月)及中期檢討(首批建議於2014年4月)中推出多項措施,包括刪減課程、簡化校本評核等,以優化高中各科的學與教。然而,在過去多次檢討中,均未有涉及改動現有高中課程架構。
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    2015年06月11日
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  • 就新高中中期檢討表達意見

    教聯會應邀於4月初與教育局及考評局會晤,就新高中中期檢討交流意見。
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    2015年04月02日
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  • 「高中教師對新高中中期檢討的意見」問卷調查結果

    教聯會調查發現,當局建議減低新高中的總課時,逾6成教師認為仍然未能減輕其教學壓力,近8成教師表示每周需要補課2小時。
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    2015年02月16日
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  • 就新高中中期檢討表達意見

    教聯會應邀於10月初與教育局及考評局會晤,就新高中中期檢討交流意見。參與會面的教聯會代表包括副主席胡少偉(前排左3)、理事陳卓禧、(後排左3起)楊定邦、馮漢賢、葉勁柏、丁江浩及副秘書長馮劍騰。
    2014年11月19日
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  • 9成中文教師支持重設範文 8成通識教師要求撤專題探究 教聯會促正視業界訴求

    教聯會調查發現,近9成中文科教師支持重設範文、超過8成通識科教師認同取消獨立專題探究、逾5成半教師要求全面擱置尚未推行的9科校本評核。教聯會副主席胡少偉指出,新高中課程為師生帶來沉重負擔,希望當局正視業界訴求,盡快檢討新高中各科的課程內容,並增撥資源以減輕高中教師的教學壓力。
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    2013年11月29日
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  • 回應新高中學制檢討報告

    新高中學制的短期檢討已於今天4月19日正式出爐,整體而言,本會欣賞教育局及考評局能夠急事急辦,接納本會的建議立即檢討新高中課程。尤其在檢討的過程中,當局透過問卷調查、論壇、會議等途徑,廣泛諮詢各持份者的意見,並爭取盡快推行措施優化課程及考評設計,使師生能夠陸續受惠。
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    2013年04月19日
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  • 化實為虛的課程改革

    將軍澳香島中學副校長 鄧飛

    如果用一句話甚至一個詞來形容新制課程改革的特徵,就是「化實為虛」——以能力培養、知 識應用,取代過去的知識灌輸、記憶;以真實的事件,取代過去以虛構的處境作教材和命題。知識資料為實,技能應用為虛,故此我稱之為「化實為虛」。這種風格 的課程改革,最集中體現的科目莫過於通識教育科。當然,其實不止通識科,其餘核心科目和文理商科的課程改革,或多或少都滲入了這種化實為虛的特徵。
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    2012年05月29日
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