教聯報

  多管齊下推動STEM(黃錦良)

香港教育工作者聯會主席、教育統籌委員會委員黃錦良

 

上文提到,只有政府由上而下推動,配合高等院校、民間教育團體等支援網絡,才是STEM教育未來出路。

 

專責機構 結合高端科研

在宏觀層面,政府應加快推展創科產業政策,作為知識型經濟重要一環。香港經濟結構狹窄,以金融為主,未能將高產值科技創新產業融入知識型經濟結構。環觀各地,不少政府通過立法或制訂政策,成立專責機構,結合國家級科研機構推動STEM教育。

 

筆者認為,發展創科產業,創造良好客觀條件,讓有志年青人發揮所長。《施政報告》提出成立「創新及科技督導 委員會」( 創科委),從八大方面加強創科發展,無疑是好開始。政府須投放更多資源,加快推動創科產業政策 ,借助大灣區發展規劃,運用香港國際優勢,與區內城市群形成大規模互補效應,突破困局。

 

此外,政府應全面規劃STEM長遠發展。近年南韓及新加坡多管齊下推動STEM,包括課程改革、派出專家支援前線教師教學,提供持續專業培訓。數年間已取得卓越成績,值得香港借鏡。

 

日後創科委須承擔責任,帶動教育局推動STEM教育;教育局更應設法推動STEM跨學科教學。建議教育局課程發展處成立「跨學科STEM教育小組」,由首席助理秘書長(課程發展)領導,與教育專家、前線教師及STEM學者,共同研究跨學科課程內容及指引。

 

支援老師 形成文化氛圍

政府應提供津貼及行政支援,鼓勵民間教育團體舉辦各種支援STEM教師活動,讓富STEM教學經驗的教師、創科專家、企業及教材公司等,提供由基礎至專家級的教學支援;亦要聯繫本地、內地及全球創科企業、專業及相關團體,邀請到本港學校及社區共同推動STEM教育,形成文化氛圍,全面提升本港STEM教育質素。大學收生方面,按新加坡經驗,要吸引學生及家長支持STEM,支援學生能入讀大學。故此,大專院校可制訂更具彈性收生要求,並開設「傑出STEM青年入學╱推薦計劃」,供在STEM有出色表現的學生更多機會入讀心儀學科,培養更多創科人才。(下文再續)

 

2018年1月5日 (都市日報)