教育專業月刊

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  • 非華語生入U夢難圓 語言遇障礙 支援須跟進(黃錦良)

    香港教育工作者聯會主席、教育統籌委員會委員黃錦良

    學校在支援非華語學生的過程中,面對資源不足及師資培訓的問題,影響教與學的成效。更甚的是,目前香港教育制度以公開考試為主導,而整個考試制度的設置,使非華語學生在競逐大學入場券的過程中,處於不利位置。
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    2019年11月29日
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  • 嚴肅執法阻止校園暴力(黃錦良)

    教聯會主席黃錦良

    近日發生在大學校園的連串暴力事件,表明包括一些學生在內的激進示威者,其暴力傾向和行為愈演愈烈,正在無情吞噬政府和民眾對止暴制亂的期盼和竭盡所能的努力。隱身於動亂源頭的政治勢力,顯然有意利用科大學生墮樓身亡的不幸事件,試圖在大學校園及全港各社區再掀新一輪暴力對抗,印證了「樹欲靜而風不止」的俗話。受害者仍然是為生計奔波的市民大眾和想要安靜求學上進的絕大部分在校學生。
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    2019年11月14日
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  • 通識教育根源在老師不在課程(吳壁堅)

    香港教育工作者聯會理事吳壁堅

    通識教育科的近來遭受不少批評,原因是這科被人認為與暴動有密切關係,尤其是當有人揭發部分老師在網上散布仇警言論,而其身份也是享負盛名的通識科老師,就更令人覺得這科是「播毒」的溫床。
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    2019年11月13日
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  • 加強支援非華語學生學習中文(黃錦良)

    香港教育工作者聯會主席、教育統籌委員會委員黃錦良

    香港少數族裔人士的貧窮情況,備受社會關注。根據《2016年香港少數族裔人士貧窮情況報告》,南亞裔在職住戶的貧窮率高達19%,遠高於全港人口的水平。教育被視為脫貧的主要途徑,但在目前的教育制度下,少數族裔又能否藉此脫貧呢?
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    2019年10月31日
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  • 授業解惑之地不容暴力橫行(黃錦良)

    教聯會主席黃錦良

    特首林鄭月娥發表任內第三份《施政報告》。這份以「珍惜香港 共建家園」為標題的《施政報告》,在香港面對重大危機,暴亂未止、社會秩序尚未完全恢復的複雜局勢下形成,是歷來最簡短的。主要圍繞土地、房屋、民生和經濟發展而闡發,表明在其他各重要領域,包括教育,政府將繼續推進之前提出的政策措施並加緊落實。香港要見到《施政報告》中所提到的「風雨後的彩虹」,還須各界齊心協力,加快止暴制亂、恢復社會秩序。
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    2019年10月29日
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  • 國民教育應着重情感而非數字(吳壁堅)

    香港教育工作者聯會理事吳壁堅

    筆者早前參與由教育局和中聯辦主辦的教育界訪京團,從武漢觀光,再到北京參訪。武漢有不少值得參觀的景點,例如都督府、三峽大壩等,從中見證國家由近代至現代輝煌的發展歷程。
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    2019年10月16日
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  • 網絡世代下的國民教育反思(鄧飛)

    已故英國軍事學家富勒將軍(J.F.C Fuller)有一句名言:「當戰爭的技術已經建立在科學的基礎之上,而對戰爭的指導(Conduct of War)卻還停留在煉金術的階段。」他的意思是說,人們對新技術威力的認識,總是嚴重滯後於新技術所實際帶來的巨大影響,以至於在指導像戰爭這麼事關重大的事務上,仍保持以新技術尚未出現時的手法來應對。

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    2019年10月25日
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  • 對教育施政的期望(下)(黃錦良)

    香港教育工作者聯會主席、教育統籌委員會委員黃錦良

    上文提到,政府應在教育體制及關顧教師層面,減輕師生壓力,提升教育質素。展望在新一份《施政報告》,筆者亦期望特首關心學生需要,讓不同家庭背景及能力的學生,都能得到公平的學習機會。
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    2019年10月11日
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  • 讓國旗從青少年心中升起(黃錦良)

    教聯會主席黃錦良

    今年是國家70周年華誕。自1949年10月1日莊嚴的五星紅旗在天安門廣場升起,我們的國家,中華人民共和國,七十年來從站起來,到富起來,再到強起來,成為全球第二大經濟體,屹立在世界東方。
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    2019年10月01日
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  • 持續提升通識科教材質素(黃錦良)

    教聯會主席黃錦良

    通識科自2009年開設以來,引起了不少討論和爭議。近月,學校課程檢討專責小組發表了諮詢文件,當中提到通識科的發展方向。為了回應社會的關注,早前教育局提出為通識教科書出版社提供專業諮詢服務,以提升現時已出版高中通識科課本的質素。
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    2019年09月30日
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